OS DEJO HOY POR AQUÍ EL CUENTO DE UN NUEVO HABITANTE DE LETRILANDIA: "EL TESORERO D" ESPERO QUE OS GUSTE DESPUÉS DE VER SU HISTORIA PODÉIS CORTAR TROCITOS DE PAPEL DE COLORES MUY PEQUEÑITOS CON LAS TIJERAS Y PEGARLOS SOBRE SU CUERPO EN LA SIGUIENTE FICHA.  POR ÚLTIMO, APROVECHA PARA REALIZAR ALGUNA FICHA DEL CUADERNILLO DE ATENCIÓN QUE OS SUBÍ EL VIERNES.

CHICOS HOY CONOCEMOS A OTRO HABITANTE DEL PAÍS DE LAS LETRAS. ESPERO QUE OS GUSTE SU HISTORIA. OS DEJO POR AQUÍ LA HISTORIA.

HOY VAMOS A TRABAJAR UN POCO LA CONCIENCIA SILÁBICA DE TODAS AQUELLAS SÍLABAS QUE YA HEMOS IDO TRABAJANDO. EN LA PROPUESTA EL OBJETIVO SERÁ COLOREAR LA SÍLABA POR LA QUE EMPIEZA LA PALABRA REPRESENTADA POR EL DIBUJO. A TRAVÉS DE ESTA ACTIVIDAD SE TRABAJARÁ PARTIENDO DE UNA FORMA GLOBAL HASTA LLEGAR A LAS PARTES MÁS PEQUEÑAS QUE CONFORMAN LAS PALABRAS, PRIMERO A LAS SÍLABAS, CONCIENCIA SILÁBICA. PARA POSTERIORMENTE IR AVANZANDO A LA PARTE MÁS PEQUEÑA: FONEMAS (CONCIENCIA FONÉTICA) ESTE CUADERNILLO, AL IGUAL QUE OTROS MATERIALES QUE OS IRÉ SUBIENDO ESTOS DÍAS, LOS PODRÉIS USAR COMO MATERIAL DE REFUERZO PARA EL VERANO, HACIENDO ALGUNA DE LAS PROPUESTAS ESTOS ÚLTIMOS DÍAS DE CLASE Y DEJANDO EL RESTO PARA ESOS MOMENTOS DE LAS VACACIONES EN LAS QUE QUEREMOS REFORZAR LO TRABAJADO DURANTE EL CURSO.

HOLA CHICOS, HOY OS DEJO UNA ACTIVIDAD MUY DIVERTID. CONSISTE EN COMBINAR LAS SUMAS CON LA LECTURA.  YA SABÉIS SUMAR ES JUNTAR, PERO EN LUGAR DE JUNTAR NÚMEROS VAMOS A JUNTAR LETRAS, Y COMO LE PASO AL SEÑOR ESTUDIOSO CUANDO LLEGÓ A LETRILANDIA, VEREMOS QUE AL JUNTAR LOS SONIDOS DE LAS LETRAS SE VAN FORMANDO PALABRAS. FIJAROS EN EL VÍDEO PARA QUE VEÁIS COMO SE HACEN LAS FICHAS DE SUMAS CON LETRAS. ENLACE A VÍDEO

BUENOS DÍAS CHICOS, AUNQUE YA HEMOS TERMINADO TODAS LAS FICHAS DE NUESTRO CUADERNILLO DE MOLALALETRA, ESTO NO SIGNIFICA QUE NO PODAMOS CONOCER AL RESTO DE HABITANTES DE LETRILANDIA. AUNQUE ESO SÍ, SOLO VAMOS A CONOCER SUS CUENTOS Y SUS CANCIONES, A REALIZAR SUS CUERPOS, TRAZOS.APRENDEREMOS AL CURSO QUE VIENE. HOY OS QUIERO PRESENTAR A DOS HERMANITAS UN POCO TRAVIESAS.  ¿QUERÉIS CONOCER SU HISTORIA? PUES VAMOS ALLÁ AQUÍ TENÉIS EL VÍDEO. OS DEJO POR AQUÍ A LA PRINCESA N POR SI QUERÉIS DESCARGARLA Y COLOREARLA.

PARA HOY REALIZAREMOS LA SIGUIENTE FICHA DE NUESTRO CUADERNILLO DE MOLA LA LETRA. ESCRIBE PALABRAS CON LAS SÍLABAS QUE APARECEN EN LOS RECUADROS.

UNE CADA PALABRA EN MAYÚSCULA CON SU DIBUJO Y CON SU PALABRA CORRESPONDIENTE EN MINÚSCULA.

RODEA TODAS LAS S, QUE APARECE EN LA FICHA DE HOY.

ORDENA LAS PALABRAS PARA FORMAR UNA FRASE, ESCRÍBELAS Y DESPUÉS REALIZA EL DIBUJO DE LO QUE NOS DICE. PODRÁS COMPLETAR EL TRABAJO REALIZANDO ALGUNAS DE LAS FICHAS DE GRAFOMOTRICIDAD QUE TENEMOS DE OTROS DÍAS.

UNE CON UNA LÍNEA CADA PALABRA AL DIBUJO QUE LE CORRESPONDE. DESPUÉS, REPASA LAS PALABRAS. PUEDES REALIZAR ALGUNA ACTIVIDAD MÁS DE TRAZO DE LAS QUE OS DEJÉ POR AQUÍ EL VIERNES. YA SABÉIS QUE TAMBIÉN ES MUY IMPORTANTE DEDICAR A DIARIO UN RATITO A LEER LAS DISTINTAS PÁGINAS QUE OS HE IDO SUBIENDO DE LECTURA, ASÍ COMO NUESTRO LIBRO DE LECTURAS DE MOLALALETRA

VAMOS A PONER EN PRÁCTICA NUESTRAS DOTES DE PEQUEÑOS LECTORES.  PRIMERO LEEMOS LAS IMÁGENES PARA ASEGURARNOS QUE CONOCEMOS TODAS LAS PALABRAS: MOMIA SAPO MUELA PIE SOL 💙MARCAMOS UNA POR UNA TODAS LAS SÍLABAS DE CADA PALABRA CON PALMADAS. 💛MUY DESPACIO IREMOS INDICANDO AL NIÑ@, CADA DIBUJO Y LA DIRECCIÓN EN LA QUE HAY QUE IR COMPLETANDO LAS LETRAS DE CADA PALABRA. 💜MUY DESPACIO, MARCANDO MUCHO CADA SONIDO (ALARGÁNDOLO), VAMOS COMPLETANDO LAS LETRAS DE CADA PALABRA. COMPLETAMOS EL TRABAJO HOY PRACTICANDO LAS GRAFÍAS DE ALGUNAS DE LAS LETRAS TRABAJADAS. PODRÁS DESCARGAR MÁS FICHAS COMO ESTA PINCHANDO AQUÍ:

¡HOLA CHICOS! HOY NOS TOCA CONOCER LA OTRA FAMILIA SILÁBICA QUE SE PUEDE FORMAR CON LA SEÑORITA S.  COMO YA VIMOS CON EL LECHERO L, HAY LETRAS QUE SE PUEDEN LEER DEL DERECHO Y DEL REVÉS, LA SEÑORITA S, ES UNA DE ELLAS, E INCLUSO LA SEÑORITA S, PUDE COMPLETAR TODAS LAS DEMÁS FAMILIAS, PERO ESO YA LO IREMOS VIENDO MÁS ADELANTE.  COMENZAMOS VIENDO EL SIGUIENTE VÍDEO DE DIAPOSITIVAS, LEYENDO CADA UNA DE ELLAS DE FORMA MUY MARCADA CADA LETRA: IIIIIIIIIIIIISSSSSSSSSSS... DESPUÉS DE REALIZAR LA LECTURA MARCANDO MUCHO CADA UNO DE LOS SONIDOS PASAREMOS AL TRABAJO DE NUESTRO CUADERNILLO MOLALALETRA  PODEMOS AMPLIAR EL TRABAJO REALIZANDO LOS TRAZOS DE ESTAS LETRAS, DESCARGAR EL SIGUIENTE MATERIAL.

YA CONOCEMOS MUCHAS LETRAS DE LETRILANDIA CON TODAS ELLAS YA SOMOS CAPACES DE LEER MUCHAS PALABRAS, HOY VAMOS A PRACTICAR LA LECTURA DE ALGUNA NUEVA, DESCARGA LAS SIGUIENTES FICHAS PARA INCLUIRLAS EN TU CARTILLA DE LECTURA DE MOLALALETRA. 💗 UNA VEZ PRACTICADA LA LECTURA ES HORA DE TRABAJAR EL TRAZO. PARA HOY OS PROPONGO LA REALIZACIÓN DE LAS SIGUIENTES FICHAS.

ADIVINANZAS  JUEVES 14 DE MAYO ADIVINANZA SILÁBICAS, HOY OS PROPONGO UNA ACTIVIDAD MUY DIVERTIDA, TENDRÁS QUE RESOLVER LAS ADIVINANZAS DE ESTA ACTIVIDAD INTERACTIVA, ADEMÁS DE LAS PISTAS PODRÁS LEER SU PRIMERA SÍLABA, TOCA ENCIMA DEL TEXTO PARA COMPROBAR TU RESPUESTA. ¿HAS LOGRADO RESOLVER TODAS LAS ADIVINANZAS, PUES ES HORA DE PONER A PRUEBA TU DESTREZA CON EL LÁPIZ, CON MUCHA ATENCIÓN REALIZA LAS FICHAS DE TU CUADERNO DE MOLALALETRA QUE OS PROPONGO A CONTINUACIÓN. PARA HOY TAMBIÉN OS PROPONGO UNAS ADIVINANZAS, PARA ADIVINARLAS PODÉIS LEER LA PRIMERA SÍLABA DE SU NOMBRE, SEGURO QUE CON ESTA PISTA NO FALLÁIS NINGUNA.

LECTURA DE IMÁGENES DE LA FAMILIA SILÁBICA DE LA S. MIÉRCOLES 13 DE MAYO A CONTINUACIÓN OS DEJO UN VÍDEO CON UNA SERIE DE PALABRAS DE LA FAMILIA SILÁBICA DE LA SEÑORITA S. SEGÚN LO VAMOS VIENDO LEEREMOS LA IMAGEN EN VOZ ALTA, PALMEANDO CADA UNA DE SUS SÍLABAS Y ELEGIREMOS A QUE FAMILIA SILÁBICA PERTENECE: SA - SE - SI - SO - SU DESPUÉS DE REALIZAR ESTA ACTIVIDAD ORAL, PASAREMOS AL TRABAJO DE MESA. REALIZAREMOS LA PROPUESTA DE NUESTRO CUADERNILLO DE MOLALALETRA QUE OS DEJO POR AQUÍ DEBAJO.

SEGUIMOS NUESTRO CAMINO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA, Y ESTE PASA POR UNA BUENA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE LOS SONIDOS DE LAS LETRAS QUE VAMOS TRABAJANDO. OS DEJO PARA ELLO AQUÍ LAS CASITAS DE LA FAMILIA DE LA SEÑORITA S, YA SABEMOS COMO ES LA DINÁMICA, TENEMOS QUE PONER EN CADA CASITA LAS PALABRAS QUE CORRESPONDAN POR SU SÍLABA INICIAL. COMPLETAMOS EL TRABAJO DE HOY REALIZANDO LA FICHA 21 DE NUESTRO CUADERNO DE MOLALALETRA. OS LA DEJO POR AQUÍ PARA QUE NO OS EQUIVOQUÉIS. RECORDAD, COMO SIEMPRE REALIZAREMOS LA DIRECCIÓN DEL TRAZO CON NUESTRO DEDO, PODEMOS DIBUJAR LA LETRA EN EL SUELO O CUALQUIER SUPERFICIE GRANDE, RECORRERLO CON NUESTRO DEDO, UN COCHE O ANIMAL DE JUGUETE. A CONTINUACIÓN, REALIZAMOS LA FICHA CON LÁPIZ Y FINALMENTE CON ROTULADOR.

HA LLEGADO EL MOMENTO DE CONOCER A UNA NUEVA HABITANTE DEL PAÍS DE LAS LETRAS: LA SEÑORITA S, LA SEÑORITA DEL SILENCIO. OS DEJO POR AQUÍ SU CUENTO PARA QUE LA EMPECÉIS A CONOCER. TAMBIÉN PODÉIS ESCUCHAR SU CANCIÓN. DESPUÉS PODEMOS REALIZAR LA FICHA QUE OS DEJO POR AQUÍ DE NUESTRO CUADERNILLO DE MOLALALETRA.

PARA HOY OS PROPONGO UN JUEGO  QUE ES DE SOBRA CONOCIDO POR TODOS: EL DOMINÓ. PERO ESTA VEZ ADAPTADO A LA LECTO-ESCRITURA: DOMINÓ SILÁBICO. SOLO TENÉIS QUE DESCARGARLO Y RECORTAR LAS PIEZAS.  ¡YA TENÉIS OTRO ENTRETENIMIENTO! PARA TERMINAR TENDRÉIS QUE RESOLVER LA ADIVINANZA QUE NOS PROPONEN EN NUESTRO CUADERNILLO DE MOLALALETRA EN LA FICHA NÚMERO 19, ¿DE QUÉ ANIMAL SE TRATA? , ¿YA LO SABES?, PUES A HORA TOCA COLOREARLO.

PARA HOY OS PROPONGO UN PAR DE HOJAS MÁS PARA IR COMPLETANDO VUESTRA CARTILLA DE LECTURA.  PODEMOS LEER CADA DÍA UNA O DOS HOJAS, PERO ES IMPORTANTE CREAR EN NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS EL HÁBITO DE LEER TODOS LOS DÍAS UN POQUITO.  LO PODEMOS UNIR AL MOMENTO DEL CUENTO, PRIMERO LES CONTAMOS NOSOTROS UN CUENTO Y DESPUÉS APROVECHAMOS QUE LES TENEMOS ENGANCHADOS A LA LECTURA PARA QUE SEAN ELLOS LOS QUE TAMBIÉN LEAN UN POQUITO. LA PODÉIS DESCARGAR AQUÍ. DESPUÉS DEL CUENTO Y DEL RATITO DE LECTURA LLEGA EL MOMENTO DE SENTARNOS A TRABAJAR EN LA MESA, HOY REALIZAREMOS LA SIGUIENTE FICHA, LEEREMOS LAS PALABRAS Y DESPUÉS DIBUJAREMOS LO QUE HEMOS LEÍDO.

HOY VAMOS A DEDICAR LA SESIÓN DE LECTO-ESCRITURA A SEGUIR AVANZANDO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA DE PALABRAS CON EL SONIDO M. SEGUIREMOS SIEMPRE CON APOYO VISUAL Y MARCANDO MUCHO LOS SONIDOS DE CADA SÍLABA. LEEREMOS LAS PALABRAS DE LOS RECUADROS EN MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS PRESTANDO ATENCIÓN  A LOS DIBUJOS, YA QUE LAS PALABRAS ESCRITAS SON LAS DE LAS IMÁGENES: POMPAS, PUMA, MUELA Y PALOMA.  CON ROTULADORES DE DIFERENTE COLOR UNIREMOS LA PALABRA DEL RECUADRO CON LA PALABRA ESCRITA EN LA CUADRÍCULA. UNA VEZ UNIDAS, REPASAMOS LAS GRAFÍAS EN MAYÚSCULAS Y MINÚSCULA DE CADA UNA DE ELLAS. RECORDAR QUE A DIARIO CONVIENE LEER LA CARTILLA DE LECTURA COMO ACTIVIDAD PREVIA A LA REALIZACIÓN DE LAS FICHAS CONTINUAMOS CON LA PROPUESTA DE LECTURA Y ESCRITURA DE PALABRAS CON LOS SONIDOS TRABAJADOS, REALIZANDO LA FICHA DE NUESTRO CUADERNILLO NÚMERO 17. LAS PALABRAS A LEER SE PRESENTAN EN ESTA VÍDEO QUE DEBERÁN VER ANTES DE REALIZARLA, LEEMOS LAS PALABRAS QUE VAN...